Задачи мероприятия:
показать детям, что в лице своих родители они всегда найдут беззаветно любящих людей, готовых всегда прийти на помощь;
познакомить родителей между собой;
показать наличие хореографических способностей детей их родителям;
заинтересовать родителей учебно-воспитательным процессом;
побудить в родителях желание дальнейшего плодотворного взаимодействия с педагогом.

Мероприятие направленно на построение и развитие детско-взрослого сообщества:
взрослый — взрослый (культура общения),
взрослый — ребенок (уважение к детям),

и повышение статуса:
ребенка в глазах родителя — родителя в глазах ребенка;
педагога в глазах родителей — родителей в глазах педагога.

Результат проведения мероприятия.

Проведенным занятием педагогу удалось добиться намеченных результатов. Дети и родители были вовлечены в игру, непосредственно и легко шли на контакт, родители увидели в своих детях разносторонне развивающихся субъектов, о способностях и возможностях которых многие и не подозревали.

Реакция родителей была одинакова — восторг! За чаем, многие признались, что детские праздники они проводят отдельно от детей. Накрывают стол и перепоручают приглашенным артистам веселить ребят. Родители были приятно удивлены тому, что самим веселиться с детьми куда интересней, чем наблюдать за всем со стороны. Некоторые решили, что следующие дни рождения детей отмечать будут только так, как на нашем празднике. Посыпалось море идей. Ребят ждут веселые праздники.

Родители были благодарны и высоко оценили труд педагога, а так же восторгались необычностью идеи проведения праздника.

Оборудование.

Композиции из надувных шаров, бумага для рисования, вырезные из цветного картона буквы, карандаши, фломастеры, дом Бабы-Яги с куриными ногами, капельки-загадки, стулья, ларец, сделанные из цветного картона ключик и замочек, костюм лисы (шапочка-мордочка, перчатки, бусы, боа, хвост), нарисованная на ватмане карта, персональные коврики для детей, физкультурные снаряды (2 обруча, 2 малых обруча, 12 колец, 2 рифленые дорожки, 3 «треугольника»), шоколадные медальки и ленточки к ним.

Литература.
Сказка А.Толстого «Золотой ключик»,
Ж.Е. Фирилева, Е.Г.Сайкина «СА-ФИ-ДАНСЕ»,
Стихотворение Л.Давыдовой «Я маму люблю»,
Поэтическая игра «Словарь вежливых слов».

Музыка.

Подборка аудиозаписей:
Мишель Легран «Шербургские зонтики».
Э. Артемьева «Свой среди чужих, чужой среди своих».
Муз. В.Шаинского, сл. Д. Непомнящего «Песня мамонтенка» из м/ф «Мама для мамонтёнка».
Муз. А.Рыбникова, сл.Б.Окуджавы «Песенка Кота и Лисы» из к/ф «Приключения Буратино».
Песня-танец «Буги-вуги».
М. Дунаевский «Карусель чудес» из к/ф. «Мери Поппинс, до свидания!»
Ариэль Рамирес «Жаворонок».
Оркестр Тома Спенсера «Воздушная кукуруза».
Пипо Франко итальянская песенка «Птичий двор».
Муз. Томаса Вернера, сл. Ю.Энтина «Танец маленьких утят».

Сценарий «Путешествие за золотым ключиком»

Празднично украшен музыкальный зал (композиции из воздушных шаров, разноцветные буквы составляют надпись «МАМА — СОЛНЫШКО МОЕ!». Мамы занимают места зрителей на стульчиках (звучат медленные музыкальные композиции из к/фильмов «Шербургские зонтики», «Свой среди чужих, чужой среди своих»).

(Под музыку «Песня мамонтенка» дети входят в зал, строятся в полукруг.)

Ведущая: — Здравствуйте дети!

Дети: — Здравствуйте!

Ведущая: — Здравствуйте наши гости!

Гости: — Здравствуйте!

Ведущая: — Сегодня, дорогие мамы, мы отмечаем Ваш праздник — День матери и хотим подарить Вам подарки сделанные руками ребят. Ребята очень постарались, а чтобы с подарками ничего не случилось, мы их сложили в ларец и заперли. Но странно (ищет на полках), ключа на месте нет. Где же ключ? Без него мы не сможем открыть ларец. Ребята, что же теперь будет? Наш праздник уже начался и гости в зале. Надо что-нибудь придумать?!

(Дети предлагают различные варианты по поиску ключа).

(Звучит «Песенка Кота и Лисы» из к/ф. «Приключения Буратино». Напевая входит лиса Алиса, поправляет прическу, рассматривает украшенный зал).

Лиса: — (в центре полукруга, заискивая.)

Здравствуйте ребятки, здравствуйте гости!
Я из сказки прибежала, это просто чудеса
И на праздник к вам попала, ах, какая красота!
Ну почему вы такие грустные? Что случилось?

Ведущая: — У нас беда. Пропал ключик от нашего ларца.

Лиса: — А ключик, не золотой — ли?

Ведущая: — Да. Золотой. А как ты догадалась?

Лиса: — Этот ключик из моей сказки «Буратино». Я ключик себе взяла и спрятала, а чтобы не забыть куда — карту нарисовала.

Ведущая: — Алиса, пожалуйста, отдай нам карту. Без ключика мы не можем достать подарки из ларца.

(Лиса отказывается, машет головой).

Ведущая: — Ребята, давайте все вместе попросим лису!

Дети: — Пожалуйста, Алиса.

Лиса: — Нет, нет и нет! Даже не просите!

Ведущая: — Уважаемые гости, попросите, пожалуйста, лису вместе с ребятами!

Гости и дети: — Пожалуйста, Алиса!

Ведущая: — А мы с тобой, если хочешь, поиграем!

Лиса (возмущаясь): — Очень мне нужны ваши игры. Я стихи люблю!

Ведущая: — Алиса, сейчас ребята с большим удовольствием прочитают стихотворение о маме, а ты послушай.

(Дети читают стихотворение).

1-й ребенок:

Мне мама приносит игрушки, конфеты,
Но маму люблю я совсем не за это.

2-й ребенок:

Веселые песни она напевает,
Нам скучно вдвоем никогда не бывает

3-й ребенок:

Я ей открываю свои все секреты.
Но маму люблю я не только за это.

4-й ребенок:

Люблю свою маму, скажу я вам прямо,
Ну, просто за то, что она моя мама!

Лиса (растроганно): — Ладно, берите карту. Вам все равно не справиться!

(Лиса отдает карту ведущей)

Ведущая: — Почему, не справиться?

Лиса: — А потому (закладывает пальцы на руке), что вы не занимаетесь зарядкой, не знаете, в какую сторону надо идти, и вообще, вы не дружные.

Ведущая: — Неправда, Алиса! Ребята, расскажите Алисе, какие вы.

5-й ребенок: — Мы смелые — мы ничего не боимся!

6-й ребенок: — Мы дружные — мы все делаем вместе!

7-й ребенок: — А если нам будет трудно, то на помощь придут наши мамы!

Лиса: — Интересно, интересно, как у вас это получится.

(Ведущая развешивает карту).

Ведущая: —

А теперь мы дружно, смело отправляемся на дело.
Ключ должны мы раздобыть, чтобы ларчик им открыть.

Лиса: — Вот вам первое задание: определите сторону, в которую надо начать путешествие.

Ведущая: —

Собирайся детвора, в пару маме встать пора,
Лево, право мы найдем и станцуем и споем.

(Исполняется танец «Буги-вуги» совместно с мамами. Танец — на закрепление знаний пространственных ориентиров, «право-лево»).

Ведущая: — Молодцы! А теперь ребята посмотрим, в какую сторону стрелка указывает путь?

Дети: — Направо.

Лиса: — Ну, ладно, с этим заданием вы справились. Вот вам второе задание: делай зарядку.

(Дети выполняют комплекс упражнений на полу с помощью мам под музыку «Карусель чудес». Упражнения на развитие гибкости, выворотности, укрепления мышц спины и живота (Рис. № 1)).

Рис. № 1

Лиса: — Надо же, и с этим заданием вы справились. Вот вам третье задание: перейти болото.

Ведущая: —

Чтоб в болоте не увязнуть, чтобы дальше ключ искать,
Надо птицей обернуться, надо детям цаплей стать.

(Упражнение «Я цапля», муз. «Жаворонок». Упражнение на развитие равновесия).

Лиса: — Вы опять справились. Вот вам четвертое задание: отгадай загадку.

Ведущая: —

Чтобы душой ты всегда был здоров,
Надо знать много вежливых слов.

(Дети вслед за лисой отправляются к домику на курьих ножках, с крыши которого, как капельки, свисают загадки).

Лиса: — Знаю я такие трудные загадки, никогда не отгадаете:

(Лиса загадывает загадки детям).

1-я загадка: — Растает даже ледяная глыба от слова теплого…

Ответ детей: — Спасибо!

2-я загадка: Зазеленеет старый пень, когда услышит…

Ответ детей: — Добрый день!

3-я загадка: Когда нас бранят за шалости, говорим…

Ответ детей: — Прости, пожалуйста!

4-я загадка: И во Франции и в Дании на прощанье говорят…

Ответ детей: — До свидания!

Ведущая: — Ну, что лиса скажешь? Молодцы ребята?

Лиса: — Да, не думала я, что такие трудные загадки они разгадают.

Вот вам пятое задание: пройти через гору.

Ведущая: —

Чтобы ключик нам найти нужно гору перейти,
Перевалы и лощины и овраги и кручины.

(Упражнение «Преодолей препятствие», муз. «Воздушная кукуруза», где мамы придерживают физкультурные снаряды. Детьми выполняется комплекс физкультурных упражнений, развивающий ловкость, быстроту реакции, выносливость, внимание. Упражнения включают в себя прыжки в кольца, бег, пролезание в обруч и «треугольные домики», переступание через препятствие с высоким бедром)

(Лиса пускается на очередную хитрость)

Лиса: — Ну, что ж, вы смелые, а я хитрая! Давайте поиграем со мной в игру, обыграете — так и быть отдам ключ.

Ведущая: — Ребята, помните лиса одна, а вы — команда. Ей вас не обыграть!

Ведущая объясняет лисе и ребятам правила игры: «Лиса на птичьем дворе» под итальянскую песенку. Дети становятся в колонну по одному и вместе с ведущей считают количество участников. Ведущий объявляет, что одному игроку не хватит домика и предлагает ребятам назвать правильное количество домиков, которые предстоит разложить на полу по числу на один меньше числа участников, образуя внутренний круг (упражняя детей в устном счете). На музыку дети бегают по большому кругу, по окончании музыки, занимают свободные «кружки-домики». Ребенок, которому не хватило домика, выбывает из игры. Воспитательные задачи игры: развивать чувство товарищества; предупреждать агрессию: толкание, выпихивание из уже занятого кружочка; учить уступать: если двое оказались в одном кругу, то уступить товарищу (при этом обязательно отметить поступок) или, покинуть игру, сразу двоим. Во время игры, Лиса (заранее обговаривается) все время держит у себя «колечко-домик», каждый раз, по окончании музыки встает в него и забирает, продолжая игру. Когда остаются лиса и один ребенок игра оканчивается. Ведущий сообщает лисе, что она проиграла, так как играла не по правилам и поздравляет оставшегося в игре ребенка, делая акцент не на его личную победу, а на то, что нечестно игравшую лису, победила команда дружных ребят. Ребята радостно поздравляют победителя (как правило, обнимая его).

Лиса: — (с неохотой обращается к победителю)

Надо возвращаться в сказку. Так и быть, я дам подсказку:
Ты 2 раза повернись, в зале по углам пройдись
В помощь маму позови и волшебный ключ найди.

(Ребенок, вместе с мамой, находит спрятанный в зале ключ и передает его ведущей).

Ведущая: —

Ты Алиса не сердись, а ребятам улыбнись,
Молодцы они большие, трудом ключик раздобыли!
Больше бедам не бывать, в круг вставайте танцевать!

(Исполняется танец гостей и детей «Танец маленьких утят» в большом кругу (Рис. № 2)).

Рис. № 2.

Ведущая: —

Веселись честной народ, праздник наш к концу идет.
Танцевали до упаду, получи свою награду!

Церемония награждения. Лиса держит в руках ларец, замок, которого, ведущая открывает золотым ключиком. Ведущая достает из ларца и передает каждому ребенку портрет его мамы и одевает на шею каждого ребенка, золотую медальку на ленточке.

Ведущая: — Ребята, вам понравилось наше путешествие?

Дети: — Очень!

Ведущая: — Уважаемые гости! Я очень рада тому, что сегодня в нашем зале столько прекрасных и заботливых мам, которые не только помогали своим детям, но и думаю, хорошо повеселились вместе с ними. Еще раз хочу поздравить Вас с праздником и пожелать Вам испытать много радости в общении с Вашими детишками.

Лиса: —

Не забудьте невзначай,
Приглашаем всех на чай!

Общая фотография на память. (Рис. № 3).

Рис. № 3.

(Праздник заканчивается чаепитием).

Конец.