ЗИМУЮЩИЕ СУРКИ Стайка сурков — сбившись вместе, они спят в своей норке, ожидая конца долгой зимы. ТИТРЫ И МУЗЫКА ПРЕВРАЩЕНИЕ: ЭКСТ. ЛЕС — РАННЕЕ УТРО Замерзшую землю все еще покрывает тонкая корка снега. Голые обледеневшие ветви деревьев тускло отражают слабый утренний (далее…)

ВЕДУЩИЙ: — Сегодня вечер необычный. Предупреждаю, что спектакль слишком непривычный, Он — обладатель «Оскара», различных премий и наград… Представить режиссёра вам я буду очень рад. Как родилась (далее…)

1. Представление команд. 2. Представление жюри. 3. Конкурс «Разминка». 4. Миниатюра «Треугольник с квадратом». 5. Конкурс «Шифровальщик». 6. Вопросы болельщикам. 7. Рекламная пауза. 8. Конкурс «Снайпер». 9. Сценка «Спор». 10. Конкурс капитанов. 11. Выступление фокусника. 12. Заключительный (далее…)

1-ый ведущий: Добрый вечер, уважаемые друзья!2-ой ведущий: Добрый вечер, уважаемые гости нашего вечера!Вместе: Здравствуйте!1-ый ведущий: Мы рады приветствовать вас в этом зале2 — ой ведущий: Мы готовы поделиться своими мыслями и суждениями.1-ый ведущий:Будем рады, если вы будете сотрудничать с нами (далее…)

На сцене Маша Она прыгает через веревочку и напевает. Маша: Я скачу, скачу, скачу. Так скачу и так скачу. Я скачу, как хочу…. Два часа уже скакала (далее…)

Цели проведения Дня науки (творчества) — Ø воспитание познавательного интереса (формирование у учащихся устойчивого познавательного интереса ради самого процесса познания, закрепление отношения к познанию как к форме получения интеллектуального удовольствия); Ø переориентация восприятия учебных (далее…)

Фанфары Над буйным хаосом стихийных сил Сияла людям Мысль, как свет в эфире. Исканьем тайн дух человека жил, Мощь разума распространялась в мире. — Упали в прах обломки суеверий, Наука в правду превратила сон: В пар, в телеграф, в фонограф, в телефон, Познав составы звезд и жизнь (далее…)

Сегодня школа в большей степени нацелена на реальное продвижение ребенка в обучении. Это невозможно без развития у школьника механизма самообразования, самореализации и создании устойчивой мотивации к учению. Чтобы способствовать развитию творческой личности обучающихся в нашей школе создано школьное (далее…)

Основные цели и задачи: Цели проведения дней науки (творчества) — — воспитание познавательного интереса (формирование у учащихся устойчивого познавательного интереса ради самого процесса познания, закрепление отношения к познанию как к форме получения интеллектуального удовольствия); — переориентация (далее…)

Звучит музыка, пара танцует вальс. Выходят ведущие. Апполон: Скажи, о, Муза, что здесь сегодня происходит? Откуда музыка и почему танцуют? Муза: Как, Аполлон, не знаешь разве? Сегодня здесь Наука правит бал! Ведь День Науки в школе отмечают! Апполон: Оно понятно, школа — храм науки. (далее…)

Цель классного часа: познакомить студентов с историей возникновения Дня науки; расширить кругозор знаний путём вовлечения студентов в викторину; развивать познавательную и творческую активность, прививать интерес к изучению предметов как основ научных знаний. воспитывать чувство коллективизма (далее…)

А я думаю, что день рождения Д.И.Менделеева. Смотрите! Сколько работ нам оставили выпускники этого года! Это ещё не все, а лучшие. Понятно, ведь деятельность Менделеева — это целая энциклопедия. Как же можно о ней рассказать коротко? Давай попробуем! Пусть нам помогут работы старшеклассников. Правда, (далее…)

Сценарий День Науки«Наука и человек» Оригинальный сценарий Дня Науки для школьников. Сценарий ко дню науки написан для средней школы, 5-7 классы. Школьники собираются в актовом зале. Трое ведущих — старшеклассник и двое первоклассников (мальчик и девочка) начинают праздник: Старшеклассник: Здравствуйте, (далее…)

(звучит музыка и выходят два ведущих) 1 ведущий: Школа, здравствуй! Мы знакомы! Я — твой ученик. Ты — мир знаний, тайн, открытий! Школа наша — наш учитель! 1 ведущий: Отчего сегодня в школе Очень суетливо вдруг? 2 ведущий: Потому что мы сегодня Отмечаем День Наук! 1 (далее…)

Участники: учащиеся 1-11 класса, учителя-предметники, классные руководители Основные цели и задачи: Цели проведения Дня науки (творчества) — ➢ воспитание познавательного интереса (формирование у учащихся устойчивого познавательного интереса ради самого процесса познания, закрепление отношения (далее…)